红色音乐助力“大思政课”润物细无声

□易婧（湖南农业大学马克思主义学院在读硕士研究生）

红色音乐是中国优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的重要载体，具有独特的思想政治教育优势，是进行大学生思想政治教育的重要课程资源。在文化自信不断增强、文化强国建设不断推进的今天，红色音乐融入高校思政课，是构建“大思政课”格局、推动全方位育人体系的重要路径。立足新时代，要发挥红色音乐的思想政治教育功能，必须找准契合点和切入点，在创新红色音乐适应时代要求的表达方式的同时，更要努力构建红色音乐文化的叙事体系，使之真正成为“大思政课”建设的源头活水。

以乐育人，提高思政亲和力。思政课不能仅靠理论的灌输，而要找到贴切学生认知特点的切入点。以乐育人就是将红色音乐作品融入思想政治教育教学的全过程，通过音乐的融入来提高学生学习的积极性和主动性，从而主动接纳、吸收教育的内容，使思政课更具亲和力。红色音乐具有鲜明的思想性、艺术性和群众性，激昂的旋律和真挚的歌词都能使学生自然而然受到熏陶，为新时代大思政课建设注入情感共鸣与价值引领的双重动能。音乐是跨时代的语言，当代大学生在红色音乐文化耳濡目染下成长成才，红色音乐已经深深扎根于他们的脑海中。在思政课堂教学的过程中，要善于寻找红色音乐与各学科的交叉点。例如，将《黄河大合唱》《东方红》《没有共产党就没有新中国》《学习雷锋好榜样》等经典作品融入思政理论教学中，将抽象的思政理论转化为可感可知的艺术表达，让学生在审美体验中加强对党和国家的情感认同，以艺术之美传递信仰之力，以旋律共振深化思想共识，让思政教学真正动起来、活起来、火起来，有效增强思政课的亲和力。

以情育心，增强思政感染力。思政课的本质是讲道理，所讲的道理寄托着情感的培育、情感的激励与情感的共鸣。音乐不仅是思想的艺术，也是情感的载体。以情育心就是借助红色音乐所具有的强大凝聚力和感召力、所带有的精神传承与价值引领作用，以情感为纽带，将情感体验、情感共鸣与理性认知相结合，培养学生的情感素养，塑造学生健全的人格。以此作为思想政治教育的着力点，既能达到课程教学的情感目标，又能满足新时代大学生的情感诉求。不过，红色音乐助力“大思政课”建设也不是将红色音乐与知识点机械融合，而是要善于创立红色新场景、创新教学新模式、创造思政新场域，积极打造以情感为基础的立体思政。例如，利用技术赋能，打破时空限制，开拓线上场域：建立红色音乐数字资源库，利用全息影像、VR红色纪念馆、旋转舞台等一系列技术手段，还原历史场景，使大学生置身于生动真切的红色情境中聆听红色音乐，打造沉浸式思政课堂；例如，利用红色音乐资源，构建体验式教学，拓展课外场域：在校园文化生活中，开展红色音乐剧、红色文艺话剧演出、红色音乐展播会等，通过听、唱、演的方式，将红色音乐融入思政教育，达到“以景育情、以情动情、融情入理”的效果，激发学生的爱国情怀和历史主动性，从情感共鸣转化至价值内化，再深化为行动自觉，最终实现立德树人、培根铸魂的教育目标。

以美育德，提升思政影响力。红色音乐中蕴含着丰富的德育价值，以美育德是指以“美育”为桥梁，以艺术为媒介，将红色音乐文化这一革命文化载体的社会价值发挥出来，挖掘其德育内容，通过艺术活动激发情感共鸣，为道德教育提供感性基础，从而影响人的内涵、格调、趣味、价值体系等，使革命精神在审美体验中内化于心、外化于行，为社会培养兼具人文精神与社会责任感的时代新人。要达到以美育德的效果，可使思想政治教育与红色音乐文化结合起来，实现两者的双向赋能，即“思政为音乐注入新灵魂，音乐为思政插上翅膀”，从而提升思想政治教育的影响力。例如，通过“音乐＋思政”的课程融合、“沉浸式”思政音乐的活动设计、公益音乐会和数字音乐平台的社会服务等实践途径，实现思政与音乐的融合创新，让音乐作品获得丰富的思想内涵，使之从单纯的审美表达上升为具有时代精神和家国情怀的文化载体。而音乐思政课又借助旋律、节奏、和声等艺术语言，突破传统说教的局限，将抽象的思政理论转化为具象的听觉体验，增强传播的感染力与到达力，实现价值观的感性表达与理性传播的统一，使之润物细无声。

指导教师：胡艺华

【本文系2024年湖南省研究生科研创新项目《红色音乐助力“大思政课”建设的探索与实践》（项目编号：CX20240673）的研究成果】